Participantes en la línea temática 2:

Metodologías asociadas al diálogo de saberes

 

 

1. Modalidad Ponencias Académicas

 

• De la investigación sobre jóvenes a la investigación con jóvenes: otras rutas metodológicas para la aproximación y comprensión de la comunicación en sus mundos de vida.

  • Autora: Mónica Marión Cataño Otálora

  • Institución: Universidad Javeriana de Cali

  • Resumen: Esta ponencia se enmarca en la investigación Parque de los afectos: comunicación, convivencia y reconocimiento en las relaciones intersubjetivas de jóvenes diversos en la experiencia de habitar un parque de Cali. Indaga por los procesos y formas de comunicación entre  jóvenes punk, metaleros, rockeros, malabaristas, skaters y de la comunidad LGTBI que habita un mismo lugar, asimismo, se propone comprender la convivencia de los jóvenes y las formas de reconocimiento que subyacen en sus relaciones.

 

• De Narrativas digitales a laboratorios comunitarios

  • Autor: Jorge Ocampo Rendón

  • Institución: Proyecto Medellín Ciudad Inteligente

  • Resumen: Entendiendo  las  tecnologías  digitales  como  herramientas  para  la  apropiación  social  del conocimiento  y el empoderamiento comunitario,  aparecen  alternativas de  participación social y construcción  de  experiencias  asociadas  al  auto-reconocimiento  de  las comunidades,  que  le  han  permitido  al  programa  Medellín  Ciudad  Inteligente,  explorar metodologías afines  al  diálogo  de  saberes  en diversos  contextos  socioeconómicos, culturales  y  políticos  de  la  ciudad  de  Medellín, desarrollando  habilidades  técnicas  y narrativas para la validación, la divulgación y el diálogo de saberes locales. 

 

• Planeta transmedia. La educación en la era de las narrativas transmedia, una reflexión desde la investigación formativa extendida al ámbito social.

  • Autor: Luis Fernando Gasca Bazurto 

  • Institución: Corporación Unificada nacional de Educación Superior - CUN

  • Resumen: Reflexionar sobre las posibilidades que ofrecen las nuevas narrativas transmedia en torno al proceso y la práctica enseñanza–aprendizaje y su aplicación al contexto social por parte de los estudiantes del programa de Dirección y producción de medios audiovisuales.

 

• “Esa pendejada que llaman amor”: propuesta metodológica para la construcción de un proceso de investigación creación con la comunidad transexual del barrio Santafe en la ciudad de Bogotá.

  • Autora: Cristhian Ávila

  • Institución: Universidad Manuela Beltrán

  • Resumen: Describe el proceso de investigación creación desarrollado con la comunidad transexual del Barrio Santafé en Bogotá. Las preguntas que intentan resolverse a través de esta investigación son ¿En qué medida puede ayudar la generación de espacios de diálogo e intercambio de saberes a través del desarrollo de estrategias artísticas, para lograr habilitar puentes de comunicación entre comunidades en situación de vulnerabilidad y diferentes agentes sociales de la sociedad? ¿Cómo los procesos artísticos pueden convertirse en espacios de diálogo e intercambio de saberes con comunidades en situación de vulnerabilidad de sus derechos individuales? ¿Cuál es el valor de teatralizar las historias de vida dentro de un marco de reconocimiento político y la visibilización de un contexto?

 

• Y esto de la comunicación para el cambio social, para qué le sirve a Ágape por Colombia

  • Autora: María Victoria de la Morena García - Carmen Lucía Bohorquez Bello

  • Institución: Uniminuto

  • Resumen: El objeto de esta investigación son los procesos comunicativos de la organización AGAPE por Colombia como potenciadores de los objetivos sociales de la Fundación;  la investigación aborda una comprensión de las necesidades de comunicación de la organización,  tanto las internas (la identidad de la Fundación, sus formas de relación entre sus miembros, etc.), como las externas (relación con otros actores sociales, relación con su público objetivo), con el fin de repensarse a sí misma, a sus prácticas, e identificar aquellos aspectos de la organización que pueden fortalecerse desde la comunicación para tener mayor impacto en la consecución de sus objetivos de reconciliación

 

• La Cartografía Social. Metodología e Instrumento para la producción dialógica del conocimiento

  • Autor: César A. Tapias

  • Institución: Corporación Pasolini en Medellín

  • Resumen: En el marco del diálogo de saberes, la comunidad partícipe de una investigación Pasolini, aporta sus conocimientos y experiencias al tiempo que recibe de los demás a través de la cartografía. Allí, La participación garantiza una elaboración colectiva de mapas para poder comprender lo que ha ocurrido y ocurre en un territorio determinado. Se trata de un proceso permanente de construcción social alrededor de conocimientos, experiencias y propuestas locales de transformaciones, un saber específico.

 

 

 

 

2. Modalidad Relatos de Experiencias

 

• Ciencia pa’ la gente. Para que la gente se enamore de la ciencia. Y la ciencia se enamore de la gente

  • Autora: María Carolina Martínez Rodríguez

  • Institución: Corporación Memoria y Saber Popular

  • Resumen: Ciencia pa’ la Gente es una propuesta de la Corporación Memoria y Saber Popular, dirigida a fomentar la apropiación social del conocimiento en nuestro país desde la investigación, la comunicación y el diálogo de saberes. Estos tres momentos ocurren de manera simultánea, así, la investigación es un proceso que nos permite construir contenidos con información de primera mano  sobre la producción de conocimiento de diferentes grupos sociales en nuestro país: saberes tradicionales, empíricos, técnicos, científicos, entre otros. No solamente nos interesa saber qué conocimientos producimos en nuestro país, sino también, cómo producimos estos conocimientos, en universidades, colegios, centros de investigación, empresas, organizaciones civiles, comunidades populares, entidades gubernamentales, entre otras.

 

• Metodología para la coproducción de conocimiento, un proceso de articulación de saberes

  • Autora: Heidy Cristina Gómez Ramírez

  • Institución: Observatorio de Seguridad Humana de Medellín

  • Resumen: Esta experiencia se realizó en el marco del desarrollo de un proyecto de Seguridad Comunitaria con la metodología “desde abajo”, que combina elementos  de la investigación acción participativa y la epistemología del sur, conjugando  el diálogo de saberes aprendidos en el ámbito académico con la investigación  cualitativa y el saber popular. Para ello se trabajó con investigadores, académicos, líderes y lideresas que representan los grupos poblacionales definidos, que  habitan las comunas propuestas y asumen el rol de investigadores comunitarios; se tuvo además la asesoría permanente de dos académicas internacionales con quienes se complementó el equipo de trabajo.