Línea 4: El diálogo de saberes en la academia y en los colectivos de comunicación

 

Coordinadores Mesa: César Augusto Tapias   ·   cesaraugustotapias@yahoo.es

Juan Gonzalo Lopera   ·   formatotv@gmail.com 

 

 

En esta temática interesa socializar aquellas experiencias del  mundo académico donde se evidencie desde los contenidos, metodologías, proyectos de investigación y extensión, y/o modos de vinculación con los contextos sociales, un interés por introducir componentes del  diálogo de saberes como una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la formación en Comunicación.  Así como también, reconocer cómo el diálogo de saberes ha propiciado de alguna manera una transformación dentro de la vida de los colectivos de comunicación, específicamente dentro de sus prácticas y procesos de interrelación.

 

En el caso de la academia, se trata ante todo de abrir un espacio para la discusión y reflexión acerca de las apuestas personales e institucionales realizadas para desarrollar en la formación del comunicador múltiples perspectivas donde el conocimiento esté en sintonía con los desafíos de un saber situado, que trasciende el pensamiento colonial, y que responda a los desafíos de una comunicación para la construcción de lo público, y para el cambio hacia  una ecología de la comunicación y de los saberes (Sierra, 2012).

 

Reconociendo el valor que se le otorga a la esencia de los colectivos de comunicación  (Acosta y Garcés 2013, p.98), desde una perspectiva de diálogo de saberes, su valor reside en que no se trata de una delegación de la voz popular, que implicaría, entre otras cosas, la consideración de que los sujetos populares son incapaces de narrarse o, cuando menos, de pensar que hay que hablar por ellos; sino que su función es precisamente potenciar en las comunidades la apropiación de los medios y, en lo posible, oficiar como mediadores de esos procesos.  Desde esta perspectiva consideramos que las experiencias de relacionamiento interno y con otros actores de estos grupos, guarda concordancia con formas interesantes en las que se propicia el diálogo de saberes.